Según datos del informe derivado del operativo Aprender 2024, casi la mitad de los niños de 8 años en la provincia cuenta con un dispositivo móvil personal. Especialistas debaten sobre el impacto de la tecnología en el aprendizaje temprano.

SANTIAGO DEL ESTERO. – Un reciente informe elaborado por la organización Argentinos por la Educación ha puesto el foco en la creciente digitalización de la niñez santiagueña. De acuerdo con el estudio, el 49% de los alumnos de tercer grado de primaria en Santiago del Estero ya posee un teléfono celular propio.

Si bien la cifra posiciona a la provincia por debajo del promedio nacional —que se ubica en el 58,6%— y del resto de las provincias del NOA, el dato enciende un debate necesario sobre la naturalización del acceso a la tecnología en edades tempranas (alrededor de los 8 años).

El panorama en el NOA

El informe, titulado "Celulares: ¿Prohibir o no prohibir?", revela que el acceso a dispositivos móviles es una tendencia consolidada en toda la región del norte argentino:

• Catamarca: 67%
• Tucumán: 63%
• Jujuy: 59%
• Salta: 55%
• Santiago del Estero: 49%

El estudio destaca además que, sumando a aquellos chicos que utilizan el dispositivo de sus padres o familiares, el acceso a la telefonía móvil alcanza a una inmensa mayoría, quedando solo un 18% de alumnos de esta edad sin contacto directo con un teléfono móvil.

¿Prohibir o educar?

Ante la pregunta sobre si restringir el uso de celulares en las aulas mejora el rendimiento escolar, los investigadores —encabezados por Andrea Goldin (CONICET)— señalan que, si bien las prohibiciones reducen las distracciones, no existe una evidencia científica concluyente que asegure una mejora directa en los aprendizajes académicos.

En este sentido, los expertos proponen un cambio de paradigma. "El desafío no debería centrarse únicamente en la prohibición, sino en aprender a usar la tecnología con objetivos pedagógicos claros, para evitar que sean los dispositivos los que terminen utilizando a los usuarios", señaló Goldin.

Por su parte, especialistas en bienestar digital advierten sobre el riesgo de la naturalización: "Preocupa que se haya vuelto común que un niño de ocho años tenga un celular propio", sostienen, sugiriendo que la supervisión y la educación en el entorno digital son tan importantes como el debate sobre la presencia del dispositivo en el aula.